In de eerste drie jaren van het secundair zou het B-attest afgeschaft moeten worden. Dat verplicht leraren en scholen om nog harder te investeren in elke leerling.
Naar een vak ‘technologisch denken?
De kritiek op het B-attest zat in het nieuws door een studiedag, vorige vrijdag, aan de Universiteit van Leuven. Een groep professoren van verschillende disciplines nam er de hervorming van het secundair onderwijs onder de loep. Die komt er ten vroegste in 2014-2015 aan, maar de deskundigen debatteerden nu over de plannen. Zo stelden de proffen voor om in de tweede graad een vak ‘technologisch denken’ in te voeren. Nu wordt technologie teveel benaderd als handvaardigheid, terwijl vernieuwing en technologische innovatie vooral een andere manier van denken vraagt. Op lange termijn stelt de werkgroep voor om de structuur van het secundair te veranderen van drie cyclussen van twee jaar (de graden) naar twee blokken van drie jaar.
Afschaffing B-attest is rem op het watervalsysteem
Vandaag beginnen veel leerlingen in het aso, maar worden ze door een B-attest stilaan naar het tso en het bso geduwd. Als scholen meer middelen zouden krijgen om elke leerling een traject op maat te geven, dan is dat zowel goed voor leerlingen die later naar de universiteit gaan als voor leerlingen die uitblinken in uitvoerend werk. Het B-attest zorgt nu vaak voor een negatieve keuze. Daardoor rust er bij sommige ouders en leerlingen een slechte naam op technologische- en beroepsrichtingen.